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Catégorie : Education

  • SENEGAL-EDUCATION / PAPSE : une première année de mise en œuvre jalonnée de contraintes et de difficultés (officielle)

    SENEGAL-EDUCATION / PAPSE : une première année de mise en œuvre jalonnée de contraintes et de difficultés (officielle)

    Diamniadio, 19 jan  (APS) – Le Projet d’amélioration des performances du système éducatif (PAPSE) a connu un démarrage tardif pour sa première année de mise en œuvre en plus d’avoir été confronté à des difficultés et contraintes qui ont constitué un obstacle aux résultats escomptés, a indiqué la directrice de cabinet du ministre de l’Education nationale.

    ‘’Aujourd’hui, nous avons fait le tour de ce qui a été fait depuis le démarrage et nous devons noter que le démarrage a été un peu tardif vers le mois de juillet, avec des difficultés et des contraintes qui ont fait que cela n’a pas fonctionné comme nous aurions voulu (…)’’, a reconnu Khadidiatou Diallo.

    Elle présidant jeudi la rencontre bilan et de présentation du plan de travail annuel du PAPSE à Diamniadio.

     

    Elle estime qu’il est important de ‘’partager les difficultés et les contraintes qui ont fait que cela n’a pas fonctionné normalement dans l’exécution des activités des différentes composantes du programme’’.

    Ces contraintes ont été au centre des discussions de la première réunion du comité de pilotage du Projet d’amélioration des performances du systèmes éducatif (PAPSE).

    Le rapport annuel de l’état d’exécution des activités remis aux participants fait état de ‘’défis’’. Ceux-ci sont relatifs notamment aux retards dans la mise en place des activités et aux difficultés à obtenir une pleine adhésion de tous les acteurs impliqués dans le processus.

    ‘’C’est un projet qui, normalement, devrait pouvoir injecter dans notre système un peu plus de 57 milliards. Du mois de juillet au 31 décembre 2023, plus de 10 milliards [francs CFA] ont été décaissés dans le cadre de la réalisation des activités’’, a-t-elle signalé.

    Le programme, d’une durée cinq ans (fin 2022-2027), vise à mettre en œuvre un ensemble d’interventions en vue d’améliorer la qualité et l’éducation. Ses composantes sont l’encadrement pédagogique en lecture, l’amélioration de la capacité des enseignants, l’appui à une approche d’enseignement en langues nationales et l’appui aux mathématiques et aux sciences, entre autres.

    Il s’agit aussi, à travers diverses stratégies, de ‘’renforcer la résilience dans et hors des salles de classe et l’appui aux parcours éducatifs alternatifs’’.

    L’objectif est selon Khadidiatou Diallo ‘’d’atténuer les disparités en matière d’éducation et d’améliorer l’accès des élèves à une éducation de qualité’’.

    Malgré les défis rencontrés, le rapport présenté par le coordonnateur du PAPSE, Elh Saliou Ngom a mis en lumière les ‘’efforts soutenus déployés pour améliorer les résultats éducatifs’’

    ‘’Les progrès réalisés jusqu’à présent, bien que partiels, reflètent la détermination du projet à instaurer un système éducatif inclusif, équitable et de qualité’’ a-t-il dit.

    Le rapport cite en effet des réalisations telles que la révision des curricula en cours, la formation des inspecteurs généraux de l’éducation et de la formation (IGEF), la promotion de l’égalité des genres et l’amélioration de la gestion interne.

    ADL/SKS/ASG

  • SENEGAL-ETATS-UNIS-EDUCATION / Près de 650 000 manuels didactiques pour le préscolaire et l’élémentaire

    SENEGAL-ETATS-UNIS-EDUCATION / Près de 650 000 manuels didactiques pour le préscolaire et l’élémentaire

    Dakar, 18 jan (APS) – La secrétaire générale du ministère de l’Education nationale, Khady Diop Mbodj, a procédé jeudi, à la réception de près de 650 000 manuels didactiques bilingues, de guides d’enseignements, d’abécédaires dans le cadre du programme de Renforcement de la lecture initiale pour tous (RELIT).

    Ces manuels didactiques sont destinés au préscolaire et à l’élémentaire de 10 inspections d’académies du Sénégal.

    « Ce matériel didactique permet, d’une part, aux élèves de disposer des supports d’apprentissage nécessaires à l’amélioration de leurs performances scolaires et d’autre part, à l’enseignant de faciliter sa pratique de classe’’, a dit Khady Diop Mbodji lors de la cérémonie de réception organisée à l’école Amadou Diagne Woré de Grand Dakar.

    Le lot de matériels didactiques a été remis par l’ambassadeur des Etats-Unis au Sénégal, Michael Raynor, en présence de représentants de la communauté éducative (enseignants, associations de parents d’élèves, autorités municipales, etc.

    L’Agence de coopération américaine (USAID) a conclu un accord de partenariat avec le gouvernement du Sénégal pour appuyer le ministère de l’Education nationale dans l’opérationnalisation du Modèle harmonisé d’enseignement bilingue au Sénégal (MOHEBS).

    Un accord qui se matérialise par la mise en œuvre du Programme renforcement de la lecture initiale pour tous (RELIT) dont l’objectif principal est d’améliorer de manière durable les performances scolaires grâce à un enseignement-apprentissage de haute qualité, basé sur l’utilisation des langues nationales à côté du français, a rappelé Khady Diop Mbodj.

    Lancé en 2022, RELIT fait suite au programme Lecture pour tous (LPT) dont il capitalise les acquis notamment dans l’amélioration de l’enseignement de la lecture dans les trois premières années de l’élémentaire (CI, CP et CE1)

    « L’éducation constitue un élément essentiel du bien-être et de la réussite futurs d’un enfant et une bonne maîtrise de la lecture est l’une des compétences fondamentales qui facilitent toute forme d’apprentissage », a estimé Michael Raynor.

    « En formant les enseignants à l’utilisation des méthodes d’enseignement et du matériel pédagogique bilingue reposant sur des recherches approfondies, nous avons constaté à plusieurs reprises que l’utilisation de l’enseignement en langue locale dès les premières années de l’école permet d’améliorer les résultats de l’alphabétisation’’, a relevé le diplomate américain.

    Les Etats Unis sont « fiers de travailler en étroite collaboration avec le ministère de l’Education nationale depuis 2016 pour aider les enfants sénégalais à apprendre à lire et à écrire dans leur langue maternelle », a-t-il ajouté.

    Il a notamment évoqué le « soutien » au programme de réforme de l’éducation du gouvernement du Sénégal, le Modèle harmonisé d’éducation bilingue au Sénégal (MOHEBS) en termes de manuels didactiques pour l’année 2023-2024,  évalué à 960 millions de francs CFA.

    « En aidant les enfants à améliorer leurs compétences en lecture et en écriture, nous participons à l’amélioration de leurs résultats tout au long de leur scolarité », a-t-il dit.

    De bons résultats scolaires sont synonymes, selon M. Raynor, de « meilleures opportunités après l’obtention du diplôme ce qui en soi signifie une plus grande contribution aux familles, aux communautés et au pays dans son ensemble ».

    ADL/ASB/OID

  • SENEGAL-EDUCATION-HUMEUR  / Mbacké : des collégiens réclament des professeurs de maths, d’arabe et de Sciences de la vie et de la terre

    SENEGAL-EDUCATION-HUMEUR  / Mbacké : des collégiens réclament des professeurs de maths, d’arabe et de Sciences de la vie et de la terre

    Mbacké, 19 jan (APS) – Les élèves des collèges des communes de Darou Nahime, Dalla Ngabou et de Dendey, dans le département de Mbacké, ont décrété, jeudi, 72 heures de grève renouvelable pour réclamer des professeurs de mathématiques, d’arabe et de Science de la vie et de la terre (SVT).

    Ils ont empêché les élèves des écoles primaires de faire cours.

    ‘’Nous voulons des professeurs de mathématiques, d’arabe et de SVT. Nous ne pouvons pas continuer. Ca suffit’’, a déclaré la porte-parole du gouvernement scolaire du collège de Darou Nahime, Fatou Loum.

    Lors d’une assemblée générale conjointe dans la commune de Dalla Ngabou, elle a déploré l’absence de murs de clôture et des problèmes de blouses.

    Le président du gouvernement scolaire du collège de Dalla Ngabou, Gory Faye, a soulevé la question du transport.   »Le manque de moyens de transport adéquat pour se rendre à l’école est source d’abandon pour bon nombre d’entre nous’’, a-t-il déploré.

    Il a également évoqué un manque de tables bancs, de salles de classe et de surveillants.

    AN/ADL/OID
  • SENEGAL-UNIVERSITE-SOCIAL / Saint-Louis : pose de la première pierre de la Maison de l’étudiant mbourois

    SENEGAL-UNIVERSITE-SOCIAL / Saint-Louis : pose de la première pierre de la Maison de l’étudiant mbourois

    Saint-Louis, 18 jan (APS) – Le maire de Mbour (ouest), Cheikh Issa Sall, a procédé jeudi à la pose de la première pierre de la Maison de l’étudiant mbourois à Saint-Louis, un bâtiment destiné à loger les ressortissants de cette localité inscrits à l’université Gaston Berger.

    La réalisation de la Maison de l’étudiant mbourois  »figurait au seizième point des actions prioritaires que nous avons promis durant notre campagne électorale pour les élections locales » de janvier 2022, a rappelé l’édile de la  »capitale de la Petite Côte ».

     »Récemment, nous avons inauguré la première Maison de l’étudiant mbourois à Bambey, celle de Saint-Louis, située à Sanar Oulof, sera la deuxième », a ajouté Cheikh Issa Sall, par ailleurs directeur général de la Caisse des dépôts et consignations (CDC).

    Il a promis de revenir « très prochainement » pour l’inauguration de ce bâtiment qui sera constitué d’un rez-de-chaussée et de trois étages.

     »J’ai été étudiant.  Le logement constitue un des problèmes auxquels l’étudiant est confronté », a relevé Cheikh Issa Sall. Il souligne que son « souci est d’éviter ces problèmes aux étudiants de Mbour ».

    Il a invité ces derniers à se concentrer sur leurs études et à « ne pas se laisser distraire par autre chose ».  »La vie estudiantine est courte mais décisive pour l’avenir d’une personne. Nous leur souhaitons de réussir et de contribuer à l’émergence du pays », a déclaré M. Sall.

    Pape Matar Gning, président de l’Association des étudiants ressortissants de la Petite-Côte, a remercié M. Sall qui, dit-il, a toujours accompagné les étudiants même avant qu’il ne soit élu maire de Mbour.

    Il considère que  »régler le problème du logement peut aider un étudiant à réussir ».

    Le maire de Mbour a offert deux millions de francs CFA aux étudiants pour le paiement de leur loyer en attendant la finition des travaux de leur nouveau bâtiment, sans compter une contribution de 500 mille francs CFA pour le projet de construction de la mosquée de Sanar Oulof, en présence du chef de village et de l’imam.

    AMD/BK/ADL/ASG

  • SENEGAL-EDUCATION-EDITIONS / Des professeurs de philosophie veulent « rompre avec l’importation mécanique » de manuels

    SENEGAL-EDUCATION-EDITIONS / Des professeurs de philosophie veulent « rompre avec l’importation mécanique » de manuels

    Saint-Louis, 18 jan (APS) – Cinq professeurs de philosophie à la retraite dont Amadou Alpha Sy viennent de publier un manuel intitulé « Cours et textes pour apprendre à philosopher » dans le but de « rompre avec l’importation mécanique de livres dans cette matière ».

     »Il s’agit ici de rompre un peu avec l’importation mécanique, systématique de matériel didactique, notamment en fait de livres de philosophie pour les élèves », a indiqué à la presse Mamadou Kabirou Gano, co-auteur et professeur au lycée des jeunes filles Ameth Fall, en marge de la cérémonie de présentation et de dédicace de cet ouvrage spécialisé.

    M. Gano a rappelé que les manuels de philosophie provenant de la France « ont été rédigés par des français pour un public français ».

    « Ce manuel a été rédigé pour pouvoir amorcer une sorte de rupture épistémique, parce que c’est le premier manuel complet de philosophie fait par un collectif de professeurs sénégalais depuis les indépendances », a-t-il salué.

    Selon lui, cet ouvrage se veut comme un manuel « efficace et pratique’’ conçu pour accompagner les élèves de terminale mais également les professeurs.

    « Notre intention, c’est de produire ce texte-là en partant en fait des réalités culturelles nationales et en se servant des textes produits en partie par des Africains. Des textes qui répondent aux normes pédagogiques et didactiques », a-t-il  expliqué.

     »Il ne s’agit pas simplement d’avoir une sorte de réflexe nationaliste,  mais c’est plus pour aller dans le sens même de l’esprit du programme qui est de construire des identités des élèves en partant précisément de leur vécu et sortir un peu de cette logique d’aliénation-là », a-t-il fait savoir.

    M. Gano estime que l’ouvrage en question obéit plus que jamais aux exigences du programme de philosophie établi par le ministère de l’Education nationale.

    La publication de ce manuel vise à « inciter les élèves et les professeurs aussi à aller dans le sens en fait d’une construction d’identité locale en se servant aussi bien du patrimoine culturel universel que des productions des auteurs africains ».

    « L’architecture même de l’ouvrage obéit aux prescriptions du programme de philosophie tel que défini par le ministère de l’Éducation nationale », a-t-il indiqué.

    Le professeur de philosophie est également revenu sur les contenus indicatifs de ce manuel et ses différentes composantes.

    « L’ouvrage est composé de quatre parties qui sont les parties constitutives du programme de philosophie. La première partie concerne la réflexion philosophique, la deuxième partie concerne la vie sociale, la troisième partie l’épistémologie et la quatrième partie concerne l’esthétique, donc tout ce qui est attrait à l’art », a-t-il conclu.

    Le manuel a été rédigé par Alassane Kitane, Alpha Amadou Sy et Mamadou Mbodj, tous deux des professeurs de philosophie à la retraite, Thierno Guèye formateur à la FASTEF mais également Mamadou Kabirou Gano, formateur au département philosophie de la Faculté des sciences et technologies de l’éducation et de la formation (FASTEF), lit-on dans une note transmise à l’APS.

    CGD/AMD/SKS/ASB/OID/ASG

  • SENEGAL-EDUCATION / Kolda : la bibliothèque de l’Association « Banouna-Ba », un endroit très fréquenté par les élèves

    SENEGAL-EDUCATION / Kolda : la bibliothèque de l’Association « Banouna-Ba », un endroit très fréquenté par les élèves

    Kolda, 18 jan (APS) – L’Association  »Banouna-Ba » a installé une bibliothèque dans la commune de Kolda au grand bonheur des élèves et d’autres personnes qui fréquentent régulièrement ce lieu de savoir pour des séances de lecture ou pour la formation en informatique.

     »Il y a une grande fréquentation de la bibliothèque dont une grande partie composée d’élèves de la sixième à la terminale. Il y a aussi d’autres personnes qui viennent chercher des livres, pendant le week-end et les mercredis après-midi où nous enregistrons en moyenne plus de 50 personnes qui viennent soit pour des séances de lecture ou pour la formation en informatique », a expliqué à l’APS la secrétaire générale de l’association Diallo Diyé Diao, gérante de la bibliothèque.

    Ce mercredi matin, quelques élèves étaient présents pour les besoins d’un renouvellement d’une demande en livres ou pour une adhésion afin d’avoir la carte d’accès et faire partie de la famille des membres de la bibliothèque de l’association.

    En classe de sixième A au collège Sikilo Ouest, Djibril Maé Barry renseigne qu’il fréquente la bibliothèque, située non loin de son domicile, certes pour prendre des livres des fois, mais la plupart du temps c’est surtout pour profiter du calme et réviser ses leçons.

    Au fil des minutes, des adolescentes arrivent en provenance du collège Sikilo Ouest pour rapporter des livres et en prendre d’autres pour encore une semaine.

     »Nous venons chaque jour ici après nos heures de cours pour lire des romans, nous profitons du calme et du cadre pour apprendre également nos leçons », confie Hady Ba, une collégienne.

    La bibliothèque ouverte en 2011 est bien fournie en livres au programme, des romans nécessaires aux enseignements apprentissages avec pour vocation de  »soutenir et aider les élèves dans la recherche documentaire et la lecture », a expliqué  Diallo Diyé Diao

    La bibliothèque comprend, en plus de la salle de lecture, une salle informatique équipée d’ordinateurs et de photocopieuses pour faciliter la recherche et la formation des élèves en informatique.

    Pour une utilisation efficiente de la salle par les élèves, les responsables ont mis en place un système de paramétrage des ordinateurs pour éviter des usages à d’autres fins.

     »Nous avons mis un système paramétrage au niveau de la salle informatique pour éviter l’utilisation des ordinateurs à d’autres fins. Nous veillons à ce que les élèves travaillent avec les ordinateurs pour des besoins de recherche documentaire et ou pour la formation en informatique et chaque pensionnaire doit obligatoirement avoir une carte d’accès qui est gratuite », a précisé Mme Diallo.

    Pour assurer le suivi, la gérante de la bibliothèque a mis un dispositif d’enregistrement à travers un logiciel où chaque détenteur de carte est identifié par un numéro correspondant permettant de suivre les livres qui sortent parfois de la bibliothèque pendant les 7 jours autorisés.

    MG/ADL/OID/ASB

  • SENEGAL-UNIVERSITES-INNOVATIONS / L’USSEIN lance son master en géomatique avec une cohorte d’une vingtaine d’étudiants

    SENEGAL-UNIVERSITES-INNOVATIONS / L’USSEIN lance son master en géomatique avec une cohorte d’une vingtaine d’étudiants

    Khelcom Birame (Guinguinéo), 17 jan (APS) – L’Université du Sine-Saloum El Hadji Ibrahima Niass (USSEIN) de Kaolack (centre) a lancé, mardi, le master en géomatique du département environnement, biodiversité et développement durable de son unité de recherche et de formation (UFR) Sciences sociales et environnementales, a constaté l’APS.

    Vingt-cinq étudiants–treize filles et douze garçons– dont un ressortissant du Bénin, constituent la première cohorte de cette première promotion qui, à travers ce master, vont devenir des experts capables de relever les défis.

    Pour la mise en place de ce programme master, l’USSEIN a reçu le soutien et l’accompagnement de l’ambassade de France à Dakar, à travers son attaché de coopération de l’innovation.

    La cérémonie, qui s’est tenue au campus de Khelcom Birame, a été présidée par Ngoné Cissé, préfet du département de Guinguinéo, en présence de la rectrice de l’USSEIN, Pr Ndèye Coumba Touré Kâne, du directeur général de l’Agence sénégalaise d’études spatiales (ASES), Maram Kaïré, entre autres personnalités universitaires et territoriales.

    Cette activité marque une ‘’étape importante’’ dans l’engagement de l’USSEIN vers l’excellence académique et constitue une ‘’réponse aux besoins croissants’’ de la société en matière de gestion spatiale et d’analyse géospatiale, a déclaré le professeur Diégane Diouf, directeur de l’UFR Sciences sociales et environnementales de cette université implantée dans les régions de Fatick, Kaffrine et Kaolack (centre).

    ‘’La géomatique, en tant que discipline, est au cœur des enjeux contemporains liés à l’environnement, à la planification urbaine, à la gestion des ressources naturelles et bien d’autres domaines, offrant des outils et des méthodologies essentiels « pour comprendre et résoudre les défis complexes auxquels notre monde est confronté’’, a fait valoir Pr Diouf.

    Pour sa part, la rectrice de l’USSEIN soutient que cette filière de formation a pour principales missions de former de futurs professionnels dans divers domaines intégrant, entre autres, l’équipement des espaces en infrastructure géodésique, l’établissement des cartes, le cadastre et l’expertise foncière, la collecte, le traitement et la représentation de l’information spatiale pour les besoins de la gestion des ressources, de l’aménagement du territoire et des espaces urbains et ruraux.

    ‘’L’USSEIN est fière de lancer ce programme master en géomatique qui offrira à nos étudiants les compétences nécessaires pour devenir des experts dans ces domaines en constante évolution. Ces étudiants seront armés de connaissances approfondies, de compétences techniques de pointe et d’une compréhension profonde de l’importance de la géomatique dans notre monde moderne (…)’’, a assuré Pr Ndèye Coumba Touré Kane.

    Elle a invité les étudiants bénéficiaires à transformer cette chance en opportunité et d’être les ‘’dignes ambassadeurs’’ du master en géomatique et de l’USSEIN.

    Le lancement de ce master a été aussi une occasion pour l’USSEIN de signer une convention-cadre de partenariat avecl’Agence sénégalaise des études spatiales (ASES).

    ‘’La participation à la mise en place d’un master en géomatique et la signature de cette convention de partenariat permettent, entre autres, à l’ASES d’assumer son rôle dans l’écosystème national du spatial et de marquer son engagement plein et entier à collaborer avec l’ensemble des acteurs institutionnels, académiques et techniques, en vue d’atteindre efficacement nos missions respectives’’, a indiqué le directeur de cette agence, Maram Kaïré.

    Le préfet de Guinguinéo observe que dix ans après sa création, l’USSEIN, première université thématique à vocation agricole, a fini de s’implanter et de prendre la place qui est la sienne dans le paysage de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation du Sénégal.

    ‘’Ce master concourt à la diversification de l’offre de formation professionnelle de l’USSEIN et répond également à un réel besoin d’articuler le développement territorial prôné par les autorités de ce pays à une utilisation rationnelle de l’espace grâce au système d’information géographique’’, a insisté Ngoné Cissé.

    ADE/ADL/ASG

  • SENEGAL-FORMATION-QUALITE / Ziguinchor : audit d’une vingtaine d’établissements privés de formation professionnelle  

    SENEGAL-FORMATION-QUALITE / Ziguinchor : audit d’une vingtaine d’établissements privés de formation professionnelle  

    Ziguinchor, 16 jan (APS) – Une mission conduite par le ministère de la Formation Professionnelle, de l’Apprentissage et de l’insertion a audité vingt-deux établissements privés de formation professionnelle de la région de Ziguinchor, a t-on appris de la directrice de la formation professionnelle et technique, Maïmouna Kanté Camara.

    « À Ziguinchor, l’audit a permis de visiter 22 établissements compte non tenu des établissements de formation en santé dont l’opération d’audit est en cours en collaboration avec l’ANAQ-SUP », a déclaré Mme Camara, lundi, en marge d’un atelier de partage avec les représentants des établissements privés de formation professionnelle et technique.

    Selon elle, « parmi ces établissements, quatre ont atteint le seuil de plus de 80%, onze ont un seuil compris entre 80 et 40% et sept ont un seuil de performance de moins de 40% ».

    L’audit a permis également  »la régulation de quatre établissements qui fonctionnaient sans autorisation », a t-elle souligné.

    Maïmouna Kanté Camara a rappelé que c’est à la suite du conseil des ministres du 15 décembre que le chef de l’État avait donné l’instruction aux ministères chargés des finances, de l’éducation, de la formation professionnelle et de l’enseignement supérieur de procéder au « renforcement de la supervision et de l’encadrement de l’enseignement privé au Sénégal ».

    « Cette mission conduite par la direction de la formation professionnelle et technique avec l’appui du projet Réfop de la coopération allemande (GIZ) a permis de visiter 368 établissements sur l’étendue du territoire « , a t-elle fait savoir.

    La directrice de la formation professionnelle et technique au ministère de la Formation professionnelle, de l’apprentissage et de l’insertion a mis à profit cette rencontre pour remettre aux établissements privés des manuels pour les programmes de formation.

    « Cette activité va se poursuivre dans toutes les académies du Sénégal en vue d’accompagner les établissements privés dans leurs efforts d’amélioration de la qualité des enseignements-apprentissages », a dit Mme Camara.


    MNF/ADL/OID

  • SENEGAL-EDUCATION / Le ministère de l’Education orienté résolument vers le numérique pour la transformation du système (officielle)

    SENEGAL-EDUCATION / Le ministère de l’Education orienté résolument vers le numérique pour la transformation du système (officielle)

    Dakar, 16 janv (APS) – Le ministère de l’Education nationale est résolument orienté vers le numérique pour la transformation du système et l’amélioration des enseignements apprentissages, a soutenu sa Secrétaire générale, Khady Mbodji.

    Présidant, lundi, la cérémonie de remise de matériels didactiques dont des tablettes, des IPad, des cahiers d’activités et autres dans le cadre de la mise en œuvre du programme Appui budgétaire sectoriel du Japon à travers son agence de coopération (ABS-Jica), elle a expliqué cette dynamique par la volonté d’aller vers ‘’plus de qualité et de performances’’.

    ‘’L’évolution technologique avec le numérique demande des mutations au niveau du système pour une éducation plus performante’’, a dit l’inspectrice de l’éducation, Secrétaire générale du ministère, lors de cette cérémonie.

    Selon Khady Mbodji, ‘’dès sa première année de mise en œuvre, le programme avec le Japon a permis de poser des jalons remarquables pour accompagner la transformation du système éducatif avec le numérique’’.

    Le ministère a pu acquérir en 2023 des charriots mobiles, de mallettes numériques pour les collèges, des tablettes pour les Directeurs et chefs d’établissement des deux programmes, des cahiers d’exercices pour l’élémentaire et des manuels et cahiers d’activités pour le moyen, des kit d’hygiène pour les filles et un guide sur les métiers scientifiques et techniques.

    ‘’Il est heureux de constater aujourd’hui que pour 2023, première année de mise en œuvre, le programme a déjà permis au ministère d’enregistrer les premiers acquis conformément aux activités retenues dans la matrice d’actions politiques’’, a-t-elle souligné.

    Outre le renforcement du numérique à l’élémentaire, le programme ABS-JICA a permis, selon la Secrétaire générale, la construction de 8 écoles élémentaires équipées, deux blocs scientifiques et techniques (BST) pour le moyen, 48 blocs d’hygiènes en plus de la formation des personnels enseignants et administratifs.

    ‘’Ces importants investissements sont en parfaite cohérence avec les besoins prioritaires du ministère dans son ambition de renforcer davantage ses performances au niveau de l’élargissement de l’équité dans l’accès et de la consolidation de la qualité dans l’enseignement la lecture, des sciences et des mathématiques’’, a-t-elle ajouté.

    Cette cérémonie de réception de matériels est ‘’un cadre de partage avec toutes les parties prenantes sur les importantes réalisations de l’ABS-JICA’’, a t-elle dit.

    Shinichi Hirose, chef de mission adjoint à l’Ambassade du Japon a salué les résultats obtenus par le programme Appui budgétaire sectoriel (ABS-Jica) qui vise à soutenir les efforts du Sénégal pour améliorer les performances de son système éducatif.

    Le programme, a- t-il rappelé, est le fruit d’un accord entre les deux gouvernements, signé à Tokyo en décembre 2022 à l’occasion de la visite du président Macky Sall au Japon.

    Un prêt de 32 milliards de francs Cfa sur trois ans (2023-2025) a été accordé au Sénégal sur trois ans pour permettre au ministère de l’Education nationale en collaboration avec la JICA de mettre en œuvre efficacement le Programme d’amélioration de la qualité, de l’Equité et de la transparence dans l’éducation (PAQUET).

    Il s’agit d’aller vers des infrastructures de qualité, des programmes enseignements et apprentissages arrimés aux normes standards internationaux notamment en matière de mathématiques, de sciences et technologies et de renforcement des capacités des enseignants.

     

    ADL/OID

  • SENEGAL-ALLEMAGNE-UNIVERSITE-SPORTS / Saint-Louis : l’UGB recoit du matériel sportif de la coopération allemande

    SENEGAL-ALLEMAGNE-UNIVERSITE-SPORTS / Saint-Louis : l’UGB recoit du matériel sportif de la coopération allemande

    Saint-Louis, 16 jan (APS) – L’Université Gaston Berger (UGB) a reçu, ce lundi, du matériel et des équipements sportifs du projet allemand  »Sport pour le développement », a constaté l’APS.

    A cette occasion le recteur Pr Magatte Ndiaye a remercié la coopération allemande qui est en partenariat avec l’UGB dans trois domaines dont la formation avec la réalisation de master 2 pour les étudiants.

    Selon lui,  »ce partenariat s’est matérialisé avec la réalisation par les étudiants d’une mini centrale photovoltaïque récemment inaugurée ».

    La coopération allemande travaille également beaucoup avec l’incubateur de l’Université, a dit Pr Ndiaye,  »fier » de recevoir encore les partenaires de la GIZ.

    Outre ce matériel, la coopération allemande va aider l’UGB à réhabiliter sa piste d’athlétisme, a noté Pr Ndiaye qui espère une relance des activités sportives sur le campus de Sanar.

    Catherine Darras, coordinatrice du projet allemand qui intervient à l’Université de Ziguinchor et dans les ISEP, ce partenariat aidera les étudiants à acquérir des compétences dans le domaine du développement personnel pour favoriser leur insertion.

    Pr Olivier Sagna, Directeur des études et de la coopération (DEC) au ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation (MESRI), a abondé dans le même sens. Selon lui, ce projet va véhiculer des concepts de sport comme vecteur de développement personnel chez les étudiantes pour l’amélioration de leur employabilité et l’accroissement de leur possibilité d’insertion.

    AMD/OID