Catégorie : Education

Kolda, 2 nov (APS) – La commune de Saré Bidji, dans le département de Kolda (sud), a récompensé ses meilleurs élèves en mettant à leur disposition des kits scolaires et des parcelles à usage d’habitation, pour promouvoir l’excellence dans ses établissements scolaires.

 »A travers ce geste, nous encourageons la promotion de l’excellence chez les élèves. Cette année, nous avons ciblés les 18 meilleurs élèves de la commune pour les récompenser, en mettant à leur disposition des kits scolaires mais également huit parcelles jumelées à usage d’habitation aux meilleurs parmi les lauréats », a expliqué son maire, Bakary Baldé, mercredi.

L’idée à travers  ces actions, est d »’accompagner les élèves en les motivant à avoir de bonnes notes pour réussir à l’école »,  a souligné le maire.

 »Nous sommes très honorée et fiers d’être parmi les lauréats, et nous remercions le maire qui a mis à notre disposition des parcelles qui vont contribuer à atténuer nos souffrances, car beaucoup d’élèves qui réussissent au Bac et pour des formations rencontrent des difficultés pour trouver des tuteurs à Kolda. Avec ces parcelles jumelées, le problème sera en grande partie résolu », a déclaré Fatoumata Diarry Baldé,  porte-parole des élèves primés .

Le proviseur du lycée de Saré Bidji Fodé Seydi a saisi l’occasion pour exhorter les élèves à  »maintenir le cap vers l’excellence ».  »C’est la première fois que nous assistons à une pareille situation au lycée de Saré Bidji. C’est pour cette raison que nous encourageons ces lauréats à maintenir le cap vers l’excellence et continuer à travailler pour réussir et encourager leurs cadets à suivre leurs pas », a dit Fodé Seydi.

Cette cérémonie s’inscrit dans le cadre de la promotion de l’excellence dans les écoles de la commune de Saré Bidji où, chaque année, les meilleurs seront récompensés pour leurs bons résultats.

MG/ADL

Kédougou, 1 Nov (APS) –   Quelque quatre-vingt-dix-sept classes du cours d’initiation (CI) dans le département de Kédougou (sud-est), vont bénéficier du programme intitulé renforcement de la lecture initiale pour tous (Relit), mettant en contribution l’usage de deux langues du milieu, (pulaar et mandinka) dans les enseignements, a appris l’APS, mardi, de l’inspecteur de l’éducation et de la formation, Mamadou Barry.

« Le renforcement de la lecture initiale pour tous (Relit) vise particulièrement la lecture bilingue pour amener les enfants à lire correctement », a-t-il dit à l’APS, en marge d’une formation des directeurs d’écoles et des inspecteurs sur ce programme.

L’IEF de Kédougou a invité les enseignants à « s’approprier » du programme (…) qui, selon lui, devrait ouvrir la voie vers « le modèle harmonisé de l’enseignement bilingue au Sénégal (Mohebs) ».

Mamadou Barry a précisé que ce programme fait suite à une « cartographique linguistique » qui recommande l’utilisation de deux langues du milieu, le mandinka et le pulaar dans les différentes écoles du département pour les élèves des classes de CI.

Il a rappelé que l’expérience du Relit concernait l’année dernière une trentaine de classes de CI et la grande section au niveau préscolaire élémentaire dans le département de Kédougou.

« Cette année, on est passé à une échelle  académique et elle (l’expérience) doit se faire progressivement », a-t-il ajouté.

« Faites usage excessif de la langue locale dans vos enseignements-apprentissages, parce que le système va vers une révolution et tout le monde doit se positionner rapidement », a-t-il lancé aux participants.

PID/ASB/SMD

Kaffrine, 31 oct (APS) – Un dispositif de pilotage de la qualité des enseignements sera mis en place pour davantage relever les enseignements et les apprentissages dans la région de Kaffrine (centre), a-t-on appris mardi de l’inspecteur d’académie, Abdoulaye Wade.

« Aujourd’hui,  nous sommes en train de mettre en place avec nos partenaires comme  l’Unicef (Fonds des Nations unies pour l’enfance), ici à Kaffrine, un dispositif de pilotage de la qualité des enseignements et des apprentissages », a dit M. Wade lors d’un entretien avec l’APS.

Cette semaine, a-t-il indiqué, les tests de positionnement vont démarrer pour tous les niveaux d’enseignement. Le cycle des enseignements apprentissages va démarrer dès maintenant avec un suivi et un encadrement, grâce à l’appui des partenaires, a-t-il fait savoir.

Il a souligné que l’Inspection d’académie de Kaffrine a d’autres défis à relever pour davantage se positionner au niveau national, parmi lesquels,  » la qualité des enseignements et apprentissages ».

« On n’a pas d’élèves au lycée Mariama Bâ, au lycée scientifique de Diourbel, au Daara  Rama », a-t-il déploré.

Par rapport aux résultats des différents examens, l’inspecteur se réjouit des résultats enregistrés au certificat de fin d’études élémentaires (CFEE) et au brevet de fin d’études moyennes (BFEM).

« Nous sommes en train quand même d’enregistrer de bons résultats dans la région de Kaffrine surtout au certificat de fin d’études élémentaires et au brevet de fin d’études moyennes « , s’est-il félicité, ajoutant toutefois que l’académie doit redoubler d’efforts au baccalauréat.

Pour le  CFEE, en 2022, « on était à 83, 25% de taux de réussite pour l’académie, en 2023, on est à  87, 05% », a-t-il renseigné. L’académie, a gagné trois points, dépassant le taux national qui est à 82%, selon lui.

Pour le BFEM, en 2022, « on avait 88, 82% de réussite,  en 2023, on a 92 ,68%, alors qu’au niveau national on est à 76,30%. Donc, au CFEE et au BFEM, les résultats sont satisfaisants », a-t-il salué.

Pour le baccalauréat, a-t-il informé, « nous devons faire davantage d’efforts, car on était à 40,91%  en 2022 et cette année, on est à  38, 17% contre 51 % au niveau national ».

« C’est pourquoi, nous comptons convoquer une rencontre avec tous les acteurs pour analyser les résultats et voir de nouvelles stratégies qu’il faut développer pour renverser la tendance », a annoncé l’inspecteur d’académie de Kaffrine.

CTS/ASB/AB

Kaffrine, 31 oct (APS) – La région de Kaffrine (centre), a un déficit  de 120 enseignants dans les cycles élémentaire et moyen, a-t-on appris mardi de l’inspecteur d’académie, Abdoulaye Wade.

 »La région de Kaffrine a connu beaucoup de départs d’enseignants lors du dernier mouvement national des personnels enseignants », a dit à l’APS M. Wade lors d’un entretien avec  l’APS.

Dans l’élémentaire, a-t-il fait savoir, l’IA de Kaffrine a enregistré 143 départs et 51 arrivées contre 26 départs et 11 arrivées dans le moyen. Dans le cycle  secondaire, il y a eu 19 départs et 19 arrivées dans le cadre du mouvement national des personnels enseignants, a-t-il ajouté.

 »Si nous faisons le cumul, on peut estimer les besoins de l’académie entre 120  et 150 enseignants (…) surtout à l’élémentaire », a-t-il indiqué.

Il a signalé que des stratégies ont été trouvées par les inspections de l’éducation  et de la formation (IEF) pour gérer ce gap.

« Pour cela, on a développé un dispositif de gestion rationnelle du personnel, c’est-à-dire, fusionner certaines classes à faible effectif. Dans certaines zones où on a des classes à faible effectif, nous créons des classes multigrades pour ne pas fermer des écoles », a-t-il expliqué.

Il estime que ces stratégies sont pour le moment  »payantes » même s’il dit attendre avec « impatience » l’arrivée de nouveaux enseignants.

CTS/AB/ASB

Bambey, 28 Oct (APS) – La coordination des amicales de l’université Alioune Diop de Bambey (UADB) a organisé un sit-in ce samedi pour réclamer la réouverture du campus social, pour permettre la reprise des activités pédagogiques dans les meilleurs délais.

« Nous lançons un appel solennel à toutes les autorités [afin] de prendre toute les mesures nécessaires pour la réouverture de ces universités », a déclaré le porte-parole du jour, Oumar Mahawa Sène.

‘Selon lui, beaucoup pensent que les cours ont repris dans cette université, alors que ce n’est pas le cas. Il estime qu’ »il est important de rétablir la vérité pour l’opinion », expliquant que  »depuis le 9 octobre, date à laquelle les apprentissages devaient démarrer, les campus sociaux des trois sites de l’université sont toujours restés fermés ».

Il soutient que la réouverture du campus social est  »une urgence afin de permettre aux étudiants de terminer leurs examens, avant de démarrer cette nouvelle année académique 2023-2024 »’.

MS/MK/ASG