Catégorie : Société

Dakar, 11 fév (APS) – Le ministère de l’Education nationale est engagé, depuis 2010, pour l’accès et le maintien des filles aux filières scientifiques avec plusieurs initiatives dont Miss Mathématiques et Miss Sciences, les Olympiades en maths, entre autres, pour les encourager à embrasser les séries scientifiques.

‘’Il y eu tout un dispositif pour renforcer l’accès et le maintien des filles dans les filières scientifiques avec les Blocs scientifiques et technologiques (BST), l’organisation des Olympiades de mathématiques, de camps scientifiques de vacances pour les meilleures filles et la tenue de cours de renforcement des filles en difficultés d’apprentissages’’, a expliqué la Coordonnatrice de la Cellule genre et équité du ministère de l’Education nationale.

Ces initiatives s’inscrivent dans le cadre global de la Stratégie nationale de promotion de l’enseignement des mathématiques, des sciences et de la technologie dont la mise en œuvre doit permettre, à l’horizon 2030 d’avoir 60% des lycéens dans les séries scientifiques, dont des filles, a souligné Mary Siby Faye dans un entretien avec l’APS.

Le 11 février est célébré la Journée internationale des filles en sciences.

Le 22 décembre 2015, l’Assemblée générale de l’ONU a adopté une résolution par laquelle elle décide de proclamer le 11 février de chaque année Journée internationale des femmes et des filles en sciences.

‘’Les résultats commencent à se faire sentir avec aujourd’hui un indice de parité en faveur des filles pour celles qui passent de la 3^ème à la seconde pour ce qui est de l’accès aux filières scientifiques’’, a confié la Coordonnatrice de la Cellule genre et équité du ministère de l’Education nationale.

‘’On peut dire que les filles se débrouillent très bien. Si on prend l’exemple du concours au lycée d’excellence de Diourbel, sur plusieurs années, il y a eu plus de filles que de garçons », a-t-elle souligné.

Tous ces éléments combinés permettent d’avoir un dispositif essentiel pour l’accès des filles aux filières scientifiques.

‘’Juste pour dire que le dispositif d’accompagnement est là. (…) le ministère est en train de réfléchir sur des facilités d’orientation vers les séries scientifiques pour les garçons et les filles’’, a ajouté Mary Siby.

Une étude du Centre national d’orientation scolaire professionnelle a mis l’accent sur les déterminants sociaux relatifs à l’accès des filles aux filières scientifiques. En effet, selon Mary Siby, il y a des défis relatifs au maintien avec toute une batterie d’obstacles notamment ceux d’ordre culturels et économiques.

‘’Elles entrent mais celles qui restent en majorité fréquentent les filières littéraires et on a besoin de scientifiques’’, relève la coordonnatrice qui a été d’abord Secrétaire exécutive du Cadre de coordination des initiatives pour l’éducation des filles (CCIEF) en 2010, avant de coordonner le Programme d’appui à l’éducation des filles (PAEF) en 2021.

La journée de l’Education des filles célébrée chaque année avec toujours un thème bien précis, prend en compte cette dimension relative à leur accès aux filières scientifiques.

‘’C’est un moment fort de plaidoyer de mobilisation pour l’accès des filles à l’éducation globalement, mais cette année, (9 janvier) l’une des élèves du lycée Kennedy a fait mention des difficultés rencontrées pour l’accès aux filières scientifiques a fait des propositions pour une meilleure prise en compte lors du panel’’, a relevé Mary Siby Faye.

‘’Même s’il y a toujours un thème, n’empêche à chaque fois il y a des éléments essentiels qui reviennent notamment la question du maintien, des performances, l’accès aux filières scientifiques et la dimension handicap’’, a-t-elle précisé.

Selon la coordonnatrice qui travaille depuis au ministère sur l’éducation des filles, ‘’quand on parle d’éducation inclusive on ne fait pas fi des filières scientifiques’’.

Pour encourager les filles à rester dans les filières scientifiques, ‘’la cellule s’appuie sur des modèles avec le choix d’ambassadrices pour l’éducation des filles’’. ‘’Ce sont des femmes de valeur qui ont des parcours inspirants et sont à la tête de structures très importantes », dit-elle.

Elle a cité Amy Sarr Fall qui dirige Intelligences Magazine, Coura Tine, Directrice de Wave, Pr Fatou Bintou Sarr, médecin Professeur à l’Université Iba Der Thiam de Thiès, marraine en 2023 de Miss Maths, Miss Sciences.

Chaque année, avec la Direction de l’Enseignement secondaire et moyen général (DESMG), il est organisé une journée carrière au cours de laquelle des femmes modèles sont offertes aux filles.

En termes de perspectives, la cellule travaille à élargir le choix de femmes modèles à tous les niveaux notamment dans les collèges et lycées qui ont d’excellents résultats.

‘’Il faut leur permettre de voir que la réussite est à portée de main en les encourageant à briser le plafond de verre’’, a dit Mary Siby.

La journée de l’éducation des filles célébrée le 11 novembre a été décalée en janvier dans un contexte de campagne électorale pour les législatives.

La cellule genre et équité du ministère de l’Education nationale a été mise en place le 24 novembre 2020 par arrêté ministériel. Mais au-delà de cette cellule, le ministère a une longue histoire relativement à la prise en charge de l’éducation des filles. La Cellule qui est une structure de coordination, d’alerte, de veille et d’impulsion travaille au maintien des filles à l’école.

ADL/AFD/OID/ASB

Dakar, 11 fév (APS) – Les filles des collèges et lycées ont dans la majorité ‘’le plein potentiel pour suivre les séries scientifiques’’, a souligné la cheffe du bureau genre, promotion des filles et éducation inclusive à la Direction de l’enseignement moyen secondaire général (DESMG), Anna Sow.

‘’Il est important à travers des politiques mises en œuvre au niveau du ministère d’encourager les filles à croire en leurs capacités, sachant qu’il n’y a aucune limite à ce qu’elles peuvent accomplir’’, a-t-elle souligné dans un entretien avec l’APS dans le cadre de la célébration, le 11 février, de la Journée des femmes et des filles en sciences.

‘’Il est essentiel de briser les stéréotypes et les barrières qui peuvent parfois les freiner, car chaque fille mérite d’avoir accès à une éducation scientifique’’, a-t-elle relevé.

Le 22 décembre 2015, l’Assemblée générale de l’ONU a adopté une résolution par laquelle elle décide de proclamer le 11 février de chaque année Journée internationale des femmes et des filles en sciences.

Les statistiques du ministère de l’Education nationale et de l’Enseignement supérieur montrent ‘’un faible taux de représentativité des filles dans les filières scientifiques avec 30 % seulement des filles qui fréquentent les séries scientifiques contre 70 % de garçons’’.

Une faible représentativité qui ‘’n’a rien à voir avec leur niveau et leur capacité intellectuelle’’, selon Anna Sow, notant que les facteurs et pesanteurs socioculturels comme les travaux domestiques, les mariages et les grossesses précoces sont souvent évoqués comme freins à leur maintien pour poursuivre des études surtout en sciences.

Au Sénégal, les autorités ont pris une série de mesures discriminatoires pour inverser les tendances. Il s’agit de l’octroi de bourses pour des filles inscrites dans les filières scientifiques, le financement des travaux de thèses, la rédaction d’ouvrages et des voyages d’études.

Le Programme d’appui pour la promotion des enseignantes chercheures (Papes) a été également lancé en 2017.

Au ministère de l’Éducation nationale, à travers la Direction de l’enseignement moyen secondaire général (DEMSG), le concours ‘’Miss Mathématiques/Miss Sciences’’, est organisé depuis 2011, une initiative visant à  »inciter les filles à fréquenter les séries scientifiques et à y rester jusqu’au baccalauréat’’.

‘’Le but de ce concours est de promouvoir la réussite des filles dans les filières scientifiques. Il offre aux jeunes filles l’opportunité de développer leurs compétences, de renforcer leur confiance en elles et de se projeter dans des carrières scientifiques et technologiques’’, a confié à l’APS, la cheffe du bureau genre, promotion des filles et éducation inclusive à la DEMSG.

En effet, dans le supérieur, les statistiques montrent que les filles font moins de 30 %. Et les chercheures ne représentent que 25%.

C’est pourquoi, dans le moyen secondaire, rappelle Anna Sow, il a été retenu la création d’un lycée scientifique d’excellence de Diourbel où les filles obtiennent de ‘’très bons résultats’’, la généralisation de l’apprentissage des sciences physiques dès la classe de quatrième. L’augmentation du coefficient et du crédit horaire pour les matières scientifiques a été aussi faite au moyen secondaire.

Entre autres initiatives, le lancement d’un concours ouvert aux filles des classes de quatrième qui ont une moyenne supérieure ou égale à 14/20 en mathématiques (pour Miss mathématiques) et celles des classes de seconde ayant une moyenne supérieure ou égale à 14/20 en physiques chimie, en sciences de la vie et de la Terre (SVT et en mathématiques (pour Miss Sciences).

Des tests de présélection dans les régions sont organisés pour la phase académique, à l’issue desquels les seize (16) Académies présentent chacune deux candidates (une en mathématiques et une en Sciences) à la phase finale nationale.

La finale nationale est organisée par la DEMSG, à Dakar, à la veille de la cérémonie de remise des prix aux lauréates, pour sélectionner la Miss Mathématiques nationale et la Miss Sciences nationale parmi les trente-deux (32) Miss académiques, explique Mme Sow.

La cérémonie de remise des prix aux lauréates, présidée toujours par le ministre de l’Education nationale, se tient en présence de tous les acteurs de l’Ecole sénégalaise pour célébrer l’excellence chez les filles dans les Mathématiques et les Sciences et susciter l’émulation.

‘’La meilleure élève du Concours général des classes de Terminale, avec un 1^er Prix en mathématiques et un 1^er Prix en Sciences Physiques, fut Miss mathématiques en 2021 et Miss Sciences en 2023’’, rappelle la cheffe du bureau genre et éducation des filles.

Cette performance, un exemple parmi tant d’autres, démontre toute la pertinence de la stratégie de détection et de suivi dans laquelle s’inscrit le ministère de l’Education nationale pour la promotion des filières scientifiques chez les filles, à travers ce concours, renseigne Anna Sow

Selon elle, la journée du 11 février est ‘’une occasion précieuse pour nous rappeler l’importance de l’accès à l’éducation scientifique pour toutes et tous’’.

ADL/AFD/OID/ASB